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立足校本,深度教研 山大附中凤凰路学校开展综合组教研活动

  从各学科的反馈可以看出:综合组各学科能够按照集团课程建设的要求开发与实施并进;特别是集团的集体备课,能够帮助老师们更好的理解教材、落实教学;结合校区实际和学生实际进行的校区二次备课,也能将集团的课程理念和学情紧密结合,更好的发挥了课程的育人功效,更有针对性的培养了学生的主动学习、观察思考能力。这些,都会今后老师们要继续发扬的地方。

立足校本,深度教研 山大附中凤凰路学校开展综合组教研活动

  教研组长刘伟老师组织组内老师总结了各学科的课程建设2.0实施情况,老师们结合各学科教学进度进行反馈。

  大众网·海报新闻讯“问渠那得清如许?为有源头活水来。”山大附中凤凰路学校综合组的老师们在山东山大基础教育集团的教育理念的引领下,继续读书学习、研究课堂、贯彻落实集团课程建设2.0工作,取得了一定成效。

立足校本,深度教研 山大附中凤凰路学校开展综合组教研活动

  郭静静:这一节课很好地落实集团课程,课堂气氛活跃,学生参与度高,是一节非常受欢迎的道法课;如果在环节的过渡衔接、现代化教学手段应用等方面再下一些功夫会更出色。

  此外,老师们也普遍反应:教师对单元设计的理解不到位,对素养指标、能力分解指标、过程性评价如何落实把握还需要提升,这也是今后老师们努力攻克的方向。

  听评课交流——互相学习中共同进步

  刘广强老师执教了七年级道法《认识自己》一课,课后刘老师对本节课进行总结和反思。“本节课是在集团课程建设2.0理念的引领下,在对第一单元《成长的节拍》进行了大单元设计的基础上展开的设计。课上,通过游戏导入、自我分析、小组合作探究等环节,引导学生感受到认识自己的重要性、如何认识自己,课堂环节较为流畅;但如何量化单元设计中的能力素养指标,如何真正做到教学评的一致性,还需要自己不断的思考和实践。”

  课程建设2.0调研反馈——让前进的脚步更扎实

  本月综合组的老师们共读书目是《课堂观察:走向专业的听评课》一书。这本书是教育部哲学社会科学重大课题公关项目“素质教育课程评价体系研究”研究成果之一,是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于理论与实践对话的教学创新研究”研究成果之一,是华东师范大学“985工程”二期哲学社会科学“教师教育理论与实践”创新基地建设成果之一。

  作为教师,听课评课是教师成长的必要过程,也是促进教师专业成长的必要手段。掌握更加有效的课堂观察方法,通过有针对性的课堂观察去发现问题、总结经验,有利于更有效的改进教学、提升教育质量。

  在九月份的教研活动中,老师们在交流沟通中各有所得,不断成长。探索课程和教学的道路永无尽头,在尝试和实践中积累的经验也必将带来更多的受益。

  之后,听课老师对这节课进行点评。

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  何慧洁:这节课能够很好地调动了学生的学习兴趣,学生的互动和参与度高,能够将集团课程2.0版本落实得很好,并且在巡视学生活动的过程中引导学生发散思维。建议在提问环节中明细问题设置,能够有效帮助学生聚焦讨论的问题。

  何慧洁老师分享了这本书的第三部分“范式创新”。这一部分主要讲了观察课堂的框架,记忆课堂观察的工具,极具专业性,能够给予老师观察课堂的方向指导。观察课堂可以从四个维度进行:学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化,不同维度下又分成了5个视角、68个观察点,对应着不同的观察目标。

  读书分享——让阅读伴成长

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